El papel de la tecnología dentro de una intervención eficaz en dislexia y TDAH
Después de comprender qué son la dislexia y el TDAH, cómo afectan al aprendizaje y por qué muchas intervenciones genéricas no funcionan, surge una pregunta clave: ¿Qué papel debería jugar la tecnología dentro de una intervención eficaz de verdad? La respuesta no es “todo” ni “nada”.La tecnología no debe ser el centro de la intervención, […]
De la ciencia a la intervención: cómo aplicar la evidencia en dislexia y TDAH
En los últimos años se ha hablado mucho de intervenciones “basadas en evidencia” en el ámbito de la dislexia y el TDAH. Sin embargo, este concepto se utiliza con frecuencia de forma ambigua o superficial. La pregunta clave no es si una intervención dice estar basada en ciencia, sino cómo se traduce esa ciencia en […]
El papel de la tecnología bien aplicada en la intervención en dislexia y TDAH
La tecnología ha irrumpido con fuerza en el ámbito educativo y clínico. Sin embargo, no toda tecnología mejora el aprendizaje ni toda herramienta digital supone una intervención eficaz. En el contexto de la dislexia y el TDAH, esta distinción es especialmente importante. La pregunta no es si usar tecnología, sino cómo usarla. Cuando se aplica […]
Qué debería tener una intervención eficaz en dislexia y TDAH
Después de comprender qué son la dislexia y el TDAH, cómo afectan al aprendizaje y por qué muchas intervenciones genéricas no funcionan, surge una pregunta clave: ¿qué debería tener una intervención eficaz de verdad? No existe una solución única válida para todos los niños. Sin embargo, la evidencia científica y la práctica clínica coinciden en […]
Por qué las intervenciones genéricas en dislexia y TDAH no funcionan
1. El error de tratar dificultades complejas con soluciones estándar Durante años, muchas intervenciones en dislexia y TDAH se han basado en un enfoque homogéneo: aplicar el mismo tipo de refuerzo, los mismos ejercicios o las mismas pautas a perfiles muy distintos. Este planteamiento parte de una lógica comprensible —es más sencillo escalar soluciones estándar—, […]
ATENXIA seleccionada para Science for Industry 2026: la ciencia con impacto llega a La Nave
ATENXIA ha sido seleccionada para participar en Science for Industry 2026, el evento europeo que conecta ciencia, empresa e innovación para llevar soluciones científicas al mercado real.
Cómo afectan la dislexia y el TDAH al aprendizaje y a la autoestima
Cuando hablamos de dislexia y TDAH, a menudo el foco se pone exclusivamente en el rendimiento académico: notas, exámenes, lectura o atención en clase. Sin embargo, el impacto real de estas dificultades va mucho más allá de los resultados escolares. Dislexia y TDAH influyen directamente en cómo el niño vive su experiencia de aprendizaje, y […]
¿Qué es la dislexia y qué es el TDAH?
Diferencias, similitudes y su impacto en el aprendizaje Las dificultades de aprendizaje son una de las principales causas de fracaso escolar en todo el mundo. Entre ellas, la dislexia y el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) son las más frecuentes y, a la vez, las más incomprendidas. Aunque a menudo se confunden o se […]
Atenxia, finalista en los EIT Health InnoStars Awards y única startup española seleccionada.
En Atenxia estamos muy orgullosos de compartir una gran noticia: hemos sido finalistas en los EIT Health InnoStars Awards, uno de los programas europeos más importantes para impulsar la innovación en salud, y además hemos sido la única startup española seleccionada en esta edición. Este reconocimiento supone un importante paso adelante para Atenxia y refuerza […]
¿INTERRUMPIR LA INTERVENCIÓN EN VERANO? ¡MEJOR NO!
https://youtu.be/SZ220uw8MDw El verano es sinónimo de descanso, desconexión y vacaciones. Sin embargo, cuando hablamos de niños y niñas con trastornos del aprendizaje, como la dislexia o el TDAH —aunque no son los únicos—, debemos ser especialmente cuidadosos con las interrupciones prolongadas en la intervención. Cuando un niño o niña ha comenzado un plan de entrenamiento […]
